一、课程教学目标
根据2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称大纲），英语专业课程设置分为三块：专业技能课程、专业知识课程和相关专业知识课程（第3页）。专业技能课程内包括必修课----《基础英语I》。按照大纲要求，本课程设定为英语专业（含翻译专业，下同）一年级专业基础课程。
本课程的开设旨在通过课上和课下的努力，以大量的人文主题阅读帮助学生提高英语能力、拓宽知识面、打破僵化思维、培养中西文化差异意识以及跨文化意识。英语能力包括理解能力、表达能力、词汇量、语感以及对英语国家社会和文化知识点的了解。
二、先修课的要求
学生完整、系统地完成了高中英语课程的学习。比较系统地掌握了英语语法的基本内容，也已经掌握了主要的语言功能。学生的语言知识和语言技能均达到了英语专业本科的入学要求。
三、教学环节、内容及学时分配
本课程由16个单元组成，每个单元包括7个部分。第一部分为名人名言。第1部分为单元主题的文化背景。第2至5部分为主体阅读，第3部分议论文为主，也有散文，第4部分以短篇小说为主，第5部分是诗歌。第6部分为主题的扩展部分，供学有余力的学生在课外了解更多的内容。第7部分推荐与单元主题相关的文本、文章，以及音乐、电影、电视或绘画等多媒体文本。教学环节主要有值日生口头报告、课前预习检测、课堂讨论、课后综合练习讲评等。每单元学时为6-8个课时。
四、教学策略与方法建议
随着我国中、小学英语教学水平的不断提高，学生中学毕业，进入大学英语专业学习时，一般都已比较系统地掌握了英语语法的主要内容，也已经掌握了主要的语言功能。因此，本课程不把语法或语言功能作为教学的主线，而以单元的主题和内容作为教学的基础。每一单元围绕一个中心思想，练习内容也都贴近该单元的主题，目的是使学生通过一个单元的学习就能就该单元的主题进行口头和笔头的交际，陈述自己的观点，发表自己的意见。
课程教学内容的选择以本科教学大纲为纲领性文件，根据教学大纲的要求，制定教学内容；并根据学生的学习规律和特点，采取循序渐进的方式，合理安排教学内容。
专业课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养和提高。本课程秉承“学生为主体、教师为主导”的理念，积极开展教学方法与教学手段的改革，着力培养学生自主学习能力。在不放松基础训练的同时，大量采用启发式、讨论式、发现式和研究式等形式多样的教学方法。
作业方面，除要求学生完成课本上的大量口、笔头练习外，还布置了英语周记、背诵、课外阅读、读书笔记和报告等作业，由教师指导、批阅或抽查，并在课堂上作讲评总结。
五、教材与学习资源
教材：《新思路英语》第1、2册，许立彬、高健主编。每册由学生用书、教师用书、学习资源包等组成。
其它教学参考资料：
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